Guider vers l’autonomie : trouver l’équilibre entre aider et favoriser l’indépendance

**Available in French Only**

Comment savoir quand intervenir, quand offrir de l’aide et quand laisser l’enfant essayer par lui-même? Cet atelier invite les personnels éducateurs à réfléchir à leur rôle dans le développement de l’autonomie chez l’enfant.

A travers des exemples concrets et des situations du quotidien en petite enfance, nous explorerons différentes façons de guider l'enfant sans faire à sa place. Nous verrons comment adapter notre accompagnement à ses capacités, lui laisser le temps d’essayer, valoriser ses efforts et transformer les petites routines quotidiennes en occasions d’apprentissage.

Facilitator Bio: 

Le développement de l'enfant et les pratiques éducatives en petite enfance sont au cœur du travail d’Arielle depuis plusieurs années. Elle s’intéresse particulièrement à cette période déterminante où se construisent la curiosité, la confiance et le plaisir d’apprendre.

Au fil de sa carrière, elle a exploré différentes réalités du milieu de la petite enfance. Elle a travaillé directement auprès des enfants comme éducatrice, dirige un service de garde éducatif et contribue à la mise en place de programmes destinés aux familles ayant de jeunes enfants.

Elle a également animé des cours prénataux et postnataux ainsi que des groupes de soutien pour les parents, ce qui lui a permis de développer une compréhension approfondie des réalités vécues par les familles dès les premières étapes de la vie de l’enfant. Son parcours l’a aussi amenée à évoluer dans des contextes ou l’inclusion et l’adaptation des pratiques éducatives occupent une place importante, enrichissant sa compréhension du développement de l’enfant et du travail éducatif auprès des enfants, des familles et des équipes.

Arielle enseigne depuis plusieurs années au programme d'éducation à l’enfance au Collège communautaire du Nouveau-Brunswick. Dans ce rôle, elle accompagne les futurs professionnels dans le développement de pratiques éducatives réfléchies et sensibles aux besoins des enfants. Son enseignement s’appuie sur son expérience de terrain et sur sa formation universitaire, qui s’est poursuivie jusqu'à l'obtention d’un baccalauréat en études de l’enfance et de la jeunesse avec une mineure en psychologie.

Son expertise porte notamment sur la littératie émergente, l’observation et la documentation pédagogique, ainsi que sur l'intégration d'approches créatives dans les environnements éducatifs en petite enfance.